Le programme d'EMC étant un programme de cycle et non d'année scolaire, les thèmes traités cette année sont un choix parmi l'ensemble du programme de cycle 4. Les 4 thèmes sont regroupés dans les trois chapitres indiqués précédemment de la manière indiquée entre parenthèses)
La sensibilité : soi et les autres/ Se sentir membre d'une collectivité.
Comprendre la diversité des sentiments d'appartenance civiques, sociaux, culturels, religieux. - Expressions littéraires et artistiques et connaissance historique de l'aspiration à la liberté. - La francophonie. - Sentiment d'appartenance au destin commun de l'humanité.
Connaître les principes, valeurs et symboles de la citoyenneté française et de la citoyenneté européenne. - Citoyenneté française et citoyenneté européenne : principes, valeurs, symboles.
Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres/ Comprendre les raisons de l'obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique
Identifier les grandes étapes du parcours d'une loi dans la République française. - La loi et la démocratie représentative. Leur lien avec la Constitution et les traités internationaux.
exemple d'activités: - L'usage d'Internet dans la vie sociale et politique.
Le jugement : penser par soi-même et avec les autres/ Différencier son intérêt particulier de l'intérêt général.
Reconnaître les grandes caractéristiques d'un État démocratique. - Les principes d'un État démocratique et leurs traductions dans les régimes politiques démocratiques (ex. : les institutions de la Ve République).
Comprendre que deux valeurs de la République, la liberté et l'égalité, peuvent entrer en tension. - Les libertés fondamentales (libertés de conscience, d'expression, d'association, de presse) et les droits fondamentaux de la personne. - Problèmes de la paix et de la guerre dans le monde et causes des conflits.
exemple d'activités: - Étude de l'influence des sondages d'opinion dans le débat public.
L'engagement : agir individuellement et collectivement/ Prendre en charge des aspects de la vie collective et de l'environnement et développer une conscience citoyenne, sociale et écologique.
Expliquer le sens et l'importance de l'engagement individuel ou collectif des citoyens dans une démocratie.
Connaître les principaux droits sociaux. - L'exercice de la citoyenneté dans une démocratie (conquête progressive, droits et devoirs des citoyens, rôle du vote, évolution des droits des femmes dans l'histoire et dans le monde...). - L'engagement politique, syndical, associatif, humanitaire : ses motivations, ses modalités, ses problèmes.
Comprendre la relation entre l'engagement des citoyens dans la cité et l'engagement des élèves dans l'établissement. - Le rôle de l'opinion dans le débat démocratique. - L'engagement solidaire et coopératif de la France : les coopérations internationales et l'aide au développement.
Connaître les grands principes qui régissent la Défense nationale. - La Journée défense et citoyenneté. - Les citoyens et la Défense nationale, les menaces sur la liberté des peuples et la démocratie, les engagements européens et internationaux de la France.
exemples d'activités: - Semaine citoyenne à l'occasion de l'élection des élèves délégués : procédure des candidatures, rédaction des professions de foi, règles du vote. - Instances participatives associant les représentants des élèves. - À l'occasion du recensement des élèves âgés de 15 ans, faire comprendre le sens de cette opération, son lien avec la JDC et le rôle des citoyens dans la Défense nationale. - Étude d'une action militaire dans le cadre de l'Onu. - Création et animation de club ou d'association dans l'établissement, participation au foyer socio-éducatif et à l'association sportive.